Waar de school voor staat 

Werken aan kwaliteit in een kindvriendelijke omgeving

Wij willen op onze school uitgaan van jaarklassen als groeperingvorm en deze niet langer als leerstofjaarklassen beschouwen. Door groepoverstijgende activiteiten en een grote mate van differentiatie willen wij ons onderwijs vormgeven.

We willen een school zijn waarin gebruik gemaakt wordt van verschillende materialen, werkvormen en manieren van instructie geven. Een school waarin de leerkrachten de kinderen ondersteunen waar ze het nog niet zonder hulp kunnen en waar het mogelijk moet zijn in te spelen op de mogelijkheden en behoeften van onze leerlingen.

We stimuleren tot zelfwerkzaamheid waarbij het door de leerling zelf gekozen en bepaalde deel steeds groter kan worden: in brede zin op verkenning uitgaan, uitproberen, experimenteren en ontdekken. Een school waarin het onderwijs beantwoordt aan de door de overheid vastgestelde kerndoelen en ontwikkelingen in de maatschappij en waar het aanbod zoveel als mogelijk een afspiegeling is van de dagelijkse praktijk, de wereld in samenhang. Om bij te dragen aan de totale ontwikkeling van zelfstandig en positief kritisch denkende mensen bieden we activiteiten aan die kennis en vaardigheden op het gebied van sociale, sociaal-emotionele, motorische, cognitieve en creatief / muzische vorming bevorderen.

We willen een school zijn die bevordert dat kinderen geloof en plezier in eigen kunnen hebben en waarin de kinderen het gevoel hebben gewaardeerd en geaccepteerd te worden met hun mogelijkheden en beperkingen.

Een school waarin het belang van goede onderlinge verhoudingen als voorwaarde wordt ingeschat en waaraan serieus en expliciet aandacht geschonken wordt, want: een goede school – een school die op handen wordt gedragen -   maak je samen!

We willen een school zijn waarin door de onderwijsgevenden gewerkt wordt aan de eigen professionaliteit als individu en als teamlid. Waar aandacht is voor een goed integraal personeelsbeleid en waar actief wordt ingezet op, een bovenschools vormgegeven, kwaliteitsbeleid

We willen als school een actief beleid voeren in het samenwerken met andere scholen voor basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en scholen voor speciaal basisonderwijs in onze regio. In dat kader nemen de scholen van SKOD onder meer deel aan het samenwerkingsverband WSNS.

Met ondersteuning van het Seminarium voor Orthopedagogiek uit Utrecht volgden we vanaf het schooljaar 2002-2003 het traject van bouwen aan een adaptieve school: het BAS-project. Vanaf september 2010 gaan we als school hier zelfstandig mee verder.

Een nog verdere concrete uitwerking van adaptief onderwijs is het handelingsgericht werken (HGW). Bij HGW probeer je het onderwijsaanbod zoveel mogelijk af te stemmen op het kind. Alle partijen: kind, ouders, leerkracht(en) en eventuele andere betrokkenen worden in deze afstemming meegenomen. Er zal gewerkt gaan worden met groepsplannen, waarin in kinderen geclusterd worden op grond van één of meerdere gezamenlijke of aanvullende kenmerken op gebied van bijvoorbeeld instructiebehoefte, mate van zelfstandigheid, leerstijl, gedrag en zo voort.

In het schooljaar 2011-2012 zal het team zich scholen in het werken volgens de principes van HGW. We laten ons hierin begeleiden door bureau NTO-Effekt. Het traject duurt in totaal vier jaar. Het eerste jaar zal vooral in het teken staan van het kennismaken met HGW en een start met het opstellen van een groepsplan op één vakgebied. Dit vakgebied zal gedurende het schooljaar gekozen worden met het team. Het uiteindelijke doel op lange termijn is om bij de basisvaardigheden en wellicht SEO volgens de principes van HGW te werken.

HGW heeft duidelijke raakvlakken met BAS. Wij zien het HGW als één van de zaken in BAS die we verder willen uitbouwen. In het traject van HGW zal de link met BAS altijd gelegd worden.

Uit het voorgaande volgt dat we een goede sfeer en evenwichtige onderlinge verhoudingen van belang vinden. De verhouding leerkracht - leerling; de leerkrachten onderling; de leerlingen onderling en de verhouding ouders - school.

Het team van de Den Duinschool schenkt serieus en expliciet aandacht aan de onderlinge verhoudingen bij de leerlingen. Al vele jaren besteden we aandacht aan de bestrijding van het fenomeen pesten. Steeds opnieuw blijkt de noodzaak om daar blijvend aandacht voor te hebben.

In het schoolvademecum is een pestprotocol opgenomen.